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数学的特点与数学教学——对“加强数学教学与生活的联系”的思考
数学的特点与数学教学——对“加强数学教学与生活的联系”的思考
作者:
周东明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学教学
联系生活
教学生活化
教育工作者
数学知识
创设生活情境
“解决问题”
数学实践活动
摘要:
数学教学要密切联系生活,这是数学新课程的重要理念。然而曾几何时,这一正确理念被误解为“数学教学生活化”,而流行于数学教育工作者之中。这一“化”就不得了,于是数学教学中用“生活味”干扰“数学味”甚至代替“数学味”的现象不胜枚举,对数学教学的危害令人忧虑。“化”是什么?“化”是从一种性质或状况转变成另一种性质或状况,“化”是一种整体趋势.是一种主流方向。数学教学不可能生活化,这是由数学学科的特点所决定的。我们说数学源于生活,这主要是从根本的意义上说的。原始的数学概念确实来源于生活,但建立在原始数学概念基础之上的数学的发展却主要地直接地起始于数学本身的需要,几何中由已知定理推演出新的定理便是明证。所以,千方百计地寻找所有数学知识直接产生于生活的背景材料而创设生活情境,实现“数学教学生活化”是徒旁的,硬要这样做的恶果是显而易见的。我们说数学用于生活,但也不能因此而提出“数学教学生活化”。事实上,数学教学的“解决问题”中,问题类型除了数学实践活动和应用题这类生活问题外,还有大量的非生活问题——概念题、计算题和证明题,解这类题对于发展学生的数学知识水平、计算能力、思维能力和综合素质,具有不可替代的作用,将这类题生活化是没有必要的,也是不可能的,硬要这样做是荒谬的。况且,从数学知识本身来看,其用于生活往往是滞后的。一些当年看来于生活无用的数学知识,后来却被证明在生活中大有可为。所以,让学生学习非生活化的数学知识,解决非生活数学问题很有必要,对此,数学教师于教学中在时间和精力上必须提供足够的保证。本文作者对“加强数学教学与生活联系”的问题进行了思考,提出了自�
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经济与数学
教学设计
教学实践
内容分析
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引文网络
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期刊文献
内容分析
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文献信息
篇名
数学的特点与数学教学——对“加强数学教学与生活的联系”的思考
来源期刊
湖北教育:教育教学
学科
教育
关键词
数学教学
联系生活
教学生活化
教育工作者
数学知识
创设生活情境
“解决问题”
数学实践活动
年,卷(期)
2007,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
12-14
页数
3页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
周东明
华中师范大学教育学院
19
11
1.0
3.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
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2007(0)
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二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
联系生活
教学生活化
教育工作者
数学知识
创设生活情境
“解决问题”
数学实践活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育
主办单位:
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-4390
CN:
42-1033/G4
开本:
出版地:
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号:
38-20
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
13642
总下载数(次)
22
总被引数(次)
0
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