美国基础教育学习负担改革动向

• 作者: 马德益
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育改革 学习负担 美国 改革动向 个体经验 学生负担 要素主义 进步主义
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G639.21

摘要

进步主义与要素主义是美国基础教育改革的两种重要教育理念，都对美国基础教育改革实践产生了重要而深远的影响。美国基础教育学生学习负担改革理念与措施鲜明地体现在进步主义与要素主义两者在努力与兴趣、纪律与自由、种族经验与个体经验、教师与学生、逻辑组织与心理组织、学科与活动、长远目的与直接目的等方面存在的分歧之中。从中我们不难看出二者之间在学习负担轻重问题上的对立的观点：一方要求努力、纪律、种族经验、教师、逻辑组织、学科、长远目标；另一方则持相反意见，两者形成关于学生负担的对垒之阵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马德益		6	30	3.0	5.0