重视学法指导 促使学生学会学习

• 作者: 徐淑芬
• 来源期刊: 中小学教育与管理
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 学会学习 学法指导 教学过程 学习过程 课堂笔记 学习成绩 举一反三
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

教学过程中发现。相当一部分学生在学习过程中存在如下现象：上课看上去听得很认真，课堂笔记写得很全面，下课问问题不厌其烦，作业写得工工整整。但是学习成绩不尽人意，学习的信心屡屡受挫。为何这些学生学习看上去很认真，而成效甚微呢？难道天道酬勘不对了吗？大多数教师精心备课，大量做题，讲课更是深入浅出，辅导也是百问不厌，结果学生仍然是既不会举一反三，也不会举三反一。教师在辛苦之余一片茫然：为何我反复讲解的内容学生仍浑沌不清？为何反复练习的题型学生还是一错再错？

作者信息

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1	徐淑芬		2	0	0.0	0.0