从二语习得理论看母语在教学中的应用

• 作者: 杨波 王增文
• 来源期刊: 双语学习
• 关键词: 母语 第二语言习得 语言迁移 正迁移 负迁移
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

19世纪后半叶,直接教学法(Direct Method)作为语法-翻译法的对立物在西欧出现.直接法强调通过外语本身进行会话、交谈和阅读实施外语教学,明确提出外语教学不应使用学生的母语,不用翻译,也不用形式语法,虽然之后又出现了许多教学法,但它的影响却相当广泛.在大学英语课堂教学中,全英语教学似乎成了默守的常规,然而在外语教学中是否应该使用母语?如何使母语在英语课堂中发挥画龙点睛的作用?这些问题历来受到外语教师们的关注.本文就在英语教学中使用母语的问题谈一谈自己的拙见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨波		8	4	1.0	1.0
2	王增文		11	12	2.0	2.0