问题为基础的教学法在普外科见习带教中的应用评价

• 作者: 伦丽仙 王天宝 邓美海
• 来源期刊: 中国医疗前沿(上半月)
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 教学改革 教学模式
• 年，卷（期）: 2007,（21）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 13-14
• 分类号: R6-4
• 字数: 1855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5552.2007.21.006

摘要

目的 评价问题为基础的教学法(Problem Based Learning,PBL)在普通外科见习带教中的应用效果,探讨其在临床带教实践中的可行性.方法 临床医学专业见习生分为PBL组与传统教学组,每组30名.以胃十二指肠疾病为切入点,PBL组采用以问题为基础、学生为主体的教学模式,而传统教学组以教师讲解、学生自由提问的教学方法.比较学习积极性、自我评价、对教学满意度、对普通外科的兴趣、基本理论掌握程度及获取知识的途径的差异.结果 PBL组学习积极性、自我评价、对教学满意度及对胃肠科兴趣均明显高于传统教学组.平均理论考试成绩PBL组为93.4±3.5,对应组为85.5±2.5(p＜0.05).获取知识途径对照组仅为1～2个,PBL组为6～8个.结论 PBL模式教学效果优于传统教学方法,有必要进一步深入研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓美海	中山大学附属第三医院普外科	91	484	12.0	16.0
2	王天宝	中山大学附属第三医院普外科	79	368	10.0	14.0
3	伦丽仙	中山大学附属第三医院普外科	9	54	5.0	7.0