教师反思内涵及策略探析

• 作者: 张志泉
• 来源期刊: 南通大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 自身意识 反思标准 反思策略
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G451.6
• 字数: 6383字
• 语种: 中文

摘要

教师反思能够促进教师的专业发展和工作效率,但它具有的深刻内涵并不为人所尽知,以至教师在反思时顾此失彼,不能获得期望的反思效果,对反思的内涵进行系统全面的阐释很有必要.教师反思具有过去、当下、未来三个维度的内涵;回忆性、合理性、反思性三种层次以及效用性、特殊性、情景性、责任性四条标准.以此为据.形成了教师反思的三种策略,即教师叙事研究,教师行动研究,教师探询研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志泉	南通大学教育科学学院	39	79	5.0	7.0