关注数学课堂教学的“取”与“舍”

• 作者: 王华民 赵长岚
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数列通项公式 学生发展 教学目标 等比数列 教学内容 教学过程 累加法 教材观 解决问题 不同地区
• 年，卷（期）: 2008,（Z1）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

"教教材"还是"用教材教",体现了两种不同的教材观.教材只是一个脚本,不同地区有不同版本的教材,都有一定的局限性;而面对不同的学生,教学目标要有所区别,教学内容需要合理取舍,教学过程应详略得当、"粗""细"有致.因此,教师应在备课、上课等

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华民		101	86	4.0	6.0
2	赵长岚		4	1	1.0	1.0