突破教师专业成长中的边界约束

• 作者: 周彬
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 边界约束 教师专业发展 学校工作 环境与发展 办学传统 规章制度 教育理想
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

一、边界的种类及其约束 影响教师专业发展的因素有两种：一是内在于教师身上的发展动机与发展方法；二是外在于教师身上的发展环境与发展条件。长期以来，我们习惯于把教师专业发展不足的原因归为前者，从而在教师身上琢磨提升教师专业水平的方法与策略。可是，在学校工作的教师，他首先得遵守学校的办学传统，然后遵守学校的规章制度，最后才是自己的教学理念与教育理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周彬	华东师范大学教育系	177	364	10.0	16.0