探寻小学数学课堂教学的文化价值

• 作者: 全灵芝
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 文化价值 小学 《数学课程标准》 现代文明 文化体系 符号体系 思想方法
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一种科学只有成功地运用数学时，才算达到真正完善的地步． ——马克思 《数学课程标准》在前言中指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．从这段精辟的论述中，我们可以领悟到：数学这颗人类文化体系中的璀璨的明珠，它的文化价值不仅仅是指知识与技能层面的文本化的符号体系，更重要的是因为它是打开科学大门的钥匙，是科学的语言、思维的工具，是一种思想方法．下面笔者尝试从数学文化价值的第二个层面，即数学方法、数学思想这一视角，谈一谈在小学数学课堂中如何发挥数学文化价值，揭示数学文化底蕴，以便给孩子们最丰富的文化滋养．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全灵芝		9	0	0.0	0.0