医科院校定积分教学探析

• 作者: 刘婧 周彦
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 医科 定积分 教学
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4|O172
• 字数: 2594字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2008.04.026

摘要

<微积分>中定积分概念的问题导入较为简化,与医科背景脱离,难以体现在医学中的应用价值.同时,用"无限细分求和"引出定积分,再推出牛顿-莱布尼茨公式的教法较为繁琐,学生不易理解积分与极限、微分的关系,加之耗费课时较多,压缩了应用性问题的教学内容,这与定积分教学目标相违背.为了确定积分的学习价值并保证学生在较少的课时内理解微分与积分等概念,教学中以"损伤面积的伤残鉴定"作为问题情境,以牛顿-莱布尼兹公式作为定积分定义,再反之推出和式的极限,进而解决实际问题,通过教学实践,取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婧	西南大学育才学院数学系	27	75	5.0	8.0
2	周彦	第三军医大学数学教研室	8	10	2.0	2.0