在体悟中深化思维——“找规律”课堂教学实录及评析

• 作者: 杨国华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新思维能力 教学实录 课堂 体悟 数学教师 课标教材 有效载体 合作探究
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

“找规律”是现行课标教材中的新增内容，是培养学生合作探究与创新思维能力的有效载体。教师在教学这一内容时．往往过多地关注规律的获得．然而对规律获取的过程远比掌握规律本身来得重要。以下案例是我市数学教师的施教过程，较好地阐释了数学课标所倡导的教学理念：让学生在获取知识的过程中进行动手操作、体验、感悟，以不断深化学生的数学思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨国华		10	1	1.0	1.0