学业求助的影响因素及教育策略探析

• 作者: 孔伟
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学业求助 成就目标 师生关系
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 2126字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.05.010

摘要

学业求助是一种自我调控学习策略,又是一种交往互动行为,受认知能力、社交能力、个人动机资源和情境动机资源的影响,教育者应当创造舒适的求助氛围,激发学生主动求助的行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔伟	曲阜师范大学教育科学学院	6	30	3.0	5.0