问! 追问! 再追问!

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 取值范围 最近发展区 学生思维 针对性 教师 学生认知 问题解决 思考 双曲线 课堂提问
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

课堂提问很平常.但要问得高效,问得有针对性,则需要通过一系列的追问来实现.为什么要追问?何时适合追问?如何追问?这些问题就不平常了.