试论研究性学习对大学生发展的促进作用

• 作者: 贺守富
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 大学生发展 促进作用
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 2634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2008.08.022

摘要

研究性学习课程在设计上突破了传统的学科知识体系,采取自主探究方式,给予学生的自主性以充分的尊重,给予学生更大的空间和更多的时间,使学生有更多的选择机会,有更多展示自我和发展自我的机会.从培养大学生学习兴趣、行为品德、健康情感、坚强意志、责任感使命感和科学精神等六方面具体论述研究性学习对大学生发展的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺守富		4	14	1.0	3.0