作文教学的有效策略-有指导的反复实践

• 作者: 刘萍萍
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生习作 指导方法 写作过程 方法指导 引导学生 程序性知识 作文教学 写作方法 读后感
• 年，卷（期）: 2008,（Z2）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

学生写作过程一般包括写什么和怎么写两个阶段,写什么是指写作的源头活水-素材积累.学生写作的源头活水在哪里?在生活中,在阅读里.语文教师只有善于引导学生观察生活,体验

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萍萍		7	0	0.0	0.0