在质疑中创新,在迁移中提升——"科学课"教学有效方法浅探

• 作者: 金素静
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学会质疑 知识迁移 减轻课业负担
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 新课程教育改革
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1843字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2008.14.037

摘要

在初中新一轮课程改革中推行的"科学课",是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学整合而成的一门综合性科肇课程.此项改革旨在超越学科界限,强调各学科领域的融合与互通,这必然对"科学课"教师提出了更高的要求.本文试图对"科学课"教学有效方法进行一些探讨.在教学中让学生学会质疑,运用知识迁移,这不但可减轻学生的课业负担,还能培养学生多种能力,提高学生学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金素静		1	0	0.0	0.0