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摘要:
英语应用能力考试,是教育部于1998年开始实施的专门针对高职学生开展的一项考试,分为A、B两级,鉴于学生入学时的英语水平盖异较大,A级是标准要求,B级是过渡要求,入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求.为了提高这项考试的通过率,笔者所在的学院近年来采取了分层次教学的方式.这是基于适应高职学生在英语教学中个体差异的需要,提高英语教学质量而采取的一种教学方式.
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文献信息
篇名 分层次教学与英语应用能力考试过级探讨
来源期刊 教师 学科 文学
关键词 英语教学 过级考试 分层次教学
年,卷(期) 2008,(16) 所属期刊栏目 教育理论
研究方向 页码范围 7-8
页数 2页 分类号 H3
字数 1686字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2008.16.003
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 严瑞燕 浙江师范大学外国语学院 9 39 2.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语教学
过级考试
分层次教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
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