从情感因素看语音教师的课堂角色转换

• 作者: 康灿辉
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂角色 情感因素 LANGUAGE 教师 语音 语言教学 教学法流派 全身反应法
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

引言上世纪70年代后期到80年代，语言教学专家和研究者开始“以人为本”探索“情感发展”与语言教学的关系问题，其间先后出现了一些探索性的教学法流派如暗示法（Suggestopaedia）、沉默法（The Silent Way）、社团语言学习（Community Language Learning）、全身反应法（Total Physical Response）、自然法（The Natural Approach）等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康灿辉	湖南工业大学株洲师专外语系	8	9	2.0	2.0