师生心理的充分融合:建构主义学习理论视角的再思考

• 作者: 谢徐萍
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 英语教学 师生心理融合
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 心理教育
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 4198字
• 语种: 中文

摘要

师生双方良好的教学心理,有助于实现教与学的和谐,进而取得良好的教学效果.建构主义是建立新型的民主对话、平等合作的师生关系的理论基础.在其指导下,正确的教学观应是:建立良好的师生关系;激发学生的学习动机;运用恰当的评价手段;掌握科学的教学方法.正确的学习观应是:树立积极的知识观和学习观;树立主动的学习意识;培养合作学习和积极参与意识;掌握科学的学习方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢徐萍	南通大学外国语学院	30	94	6.0	8.0