制约大学英语课堂教学的多元性因素分析

• 作者: 茅千里
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语课堂教学 多元性 课堂教学效果 学校教育 教学质量 合格人才 潜在价值 评价体系
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

课堂教学是学校教育的主要形式，课堂教学的质量直接关系到学校培养合格人才目标的实现。认真分析目前高校大学英语课堂教学，对提高教学质量，充分发挥课堂教学的潜在价值和功能，无疑具有十分重要的意义。影响英语课堂教学效果的因素有：英语课堂教学的评价体系、英语教师自身的语言水平、专业知识、教学风格、教学态度；课堂上师生使用英语的情况；

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1	茅千里		1	0	0.0	0.0