小学科学探究活动中的“四导”

• 作者: 许金龙
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究活动 学生体验 小学 科学学习 动手实验 中心环节 提出问题 制定计划
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

科学探究活动是学生进行科学学习的中心环节。一方面。科学探究活动不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、进行观察、动手实验和制作、搜集证据、做出解释，还涉及探究结果的表达、评价、讨论与交流。另一方面，探究活动有利于学生各种能力的形成，但必须与科学知识的学习紧密结合，让学生通过动手、动脑，亲历实践，在感知和体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。更重要的是科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。

作者信息

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1	许金龙		1	0	0.0	0.0