变式教学促进生本发展性课堂评价的探索

• 作者: 郏春香
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 课堂评价 以生为本 变式教学
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 60,88
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3602字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.04.054

摘要

生本发展性课堂评价应该关注学生在课堂教学中的发展,关注学生在课堂上的各种表现.它不仅包括学生在课堂学习知识的表现,还包括师生互动、自主学习,同伴合作中的行为表现及在课堂上学习的参与热情、情感体验和探索、思考的过程等.本文探讨了以高中数学变式教学促进生本发展性课堂教学评价的有关问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郏春香		2	5	1.0	2.0