教师文本预解读需要深度

• 作者: 刘敬祥
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文教学 教师
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2432字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2009.07.022

摘要

语文教学中教师对文本的预解读以及带领着学生共同解读,是语文教学中非常关键的一点.在这里面,教师的预解读是教学设计的先决条件,是师生共同解读的外部准备.预解读的深度、广度和对文本潜在的准确度,往往影响着师生共同解读的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敬祥		3	1	1.0	1.0