大学课程本质观与中国大学课程改革新思维

• 作者: 王静静
• 来源期刊: 高教研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课程本质 知识课程观 意义课程观 大学课程改革
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

大学课程改革之风虽已刮起，然而却未能取得突破性的进展，当对目前大学课程本质观进行深入思考后，发现传统的课程本质观遵循着一条以知识为主的路线，忽略了人的发展；而意义课程观的出现则把课程的核心从“知识”转移到“促进人的发展”，重视意义的生成，从而为大学课程改革提供了一个新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静静		2	1	1.0	1.0