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教师专业化的成长历程研究
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摘要：
本文从教师职业的产生、发展以及不同历史时期教师任职的资格要求入手，追述了作为教师职业专业化形成并走向成熟的重要标志——教师专业资格制度形成的历史轨迹。并以此为基础，提出教师专业资格制度作为确保教师专业学术性和师范性相统一的基准，体现了教师职业的不可替代性程度和专业化发展趋势。
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文献信息
| 篇名 | 教师专业化的成长历程研究 | ||
| 来源期刊 | 教育史研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师职业 教师专业化 成长历程 | ||
| 年，卷（期） | jysyjjk_2009,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-46 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G650 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
教育史研究辑刊
主办单位：
中国教育科学研究院
人民教育出版社
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京北三环中路46号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1957
总下载数（次）
25
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