浅谈诗词教学的“三动”原则

• 作者: 陆园园
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 诗词教学 写作能力 实际教学 学生 古诗词 语言 凝练 教师
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

中国是诗词的国度，千百年来，一代代文人墨客留下了许多脍炙人口的佳作。这些诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千年．滋养着一代又一代莘莘学子。学好古诗词．能从诗词简洁、凝练的语言中汲取营养，提高写作能力；还能使学生了解我国源远流长的历史和文化，陶冶健康高尚的情操。但面对含蓄凝练的诗词，学生往往不能体会其深义。而在实际教学中，教师为了学生更好更快地理解诗词的内涵，常常会犯这样的错误：教师分析多，学生朗读少.

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1	陆园园		1	0	0.0	0.0