形成性评价在高师英语课堂教学中的应用

• 作者: 邵薇
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 文学
• 关键词: 英语课堂教学评价 学业水平 评价标准
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 5099字
• 语种: 中文

摘要

课程评价改革既是当前基础课程改革的重要组成部分,也是推进改革的关键所在,科学、合理、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念,把新课程理念内化为课堂教学行为,使新课程的改革目标真正得以落实.课堂教学评价要根据每一学校,每一时期教学目标、教学任务而不断变化,因而它是动态的.针对高等师范学校的学生实际情况和具体的课堂教学,本文简述了高等师范学校的学生的英语学习现状,介绍了学校对学生学业水平的新的评价标准,即:面向全体学生,尊重个体差异,重视对学生学习过程的评价,循序渐进地提高评价标准.新的教学评价标准,不仅使学生重新激发起学习英语的兴趣,而且大大提高了课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵薇		1	0	0.0	0.0