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自我认同建构对外语角英语学习者的后现代意义
自我认同建构对外语角英语学习者的后现代意义
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摘要：
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英语学习者文化身份认同的迷失与重构
文化身份
迷失
重构
建构主义理论与学习者自主学习能力的培养
外语教学
新模式
学习者
自主学习能力
多语背景下延边朝鲜族英语学习者的学习策略研究与培训
多语背景
认知策略
语言资源
策略指导和培训
策略意识
大学英语教学培养学习者自主学习能力
大学英语
学习者
自主学习能力
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文献信息
| 篇名 | 自我认同建构对外语角英语学习者的后现代意义 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（高教论坛） | 学科 | 文学 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（12） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-63 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H3 |
| 字数 | 3105字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549.2009.12.029 | ||
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主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
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