经历知识形成 丰富数学体验

• 作者: 胡淑玲
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学体验 知识形成 经历 数学课堂教学 学生学习 学习活动 有效学习 课程改革
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

当前，随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了深刻的变化，取得了实质性的进展，动手操作、合作交流成了学生学习活动经常采用的方式，为有效学习奠定了坚实的基础。怎么样的学习活动才是有效的呢？时间、结果和体验是考察学生学习有效性的三个主要指标。就数学教学而言．让学生经历知识形成的过程，不断丰富他们的数学体验．是有效学习的前提。学习体验指的是学生的学习感受．即学习活动所伴随或引发的心理体验，这是常被传统教学所忽略的一个重要考察指标。如何在课堂教学中丰富学生的数学体验呢？

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1	胡淑玲		5	0	0.0	0.0