诱发探究例题本质 培养学生思维能力

• 作者: 梁国栋
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 学生 本质 例题 诱发 培养 数学教科书 题目形式
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

高中数学教科书第二册（上），“不等式的证明”一节例2，题目形式看似简单，但内涵丰富，在讲解时可以有意构思，诱发学生，探究本质，灵活运用，充分发挥一道例题的意外功能，既培养学生的思维能力，又提高学生的数学素养．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁国栋		1	0	0.0	0.0