体验教育的价值定向与辅导策略

• 作者: 郭红霞
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 体验教育 情感化学习 积极体验 成功体验
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G621

摘要

体验教育是学校德育的重要形式之一。体验性学习是少年儿童必不可少的一种情感化学习方式。开展体验教育，应遵循“尊重少年儿童在体验学习过程中的主体性、过程性和多样性”等原则。体验教育十分适宜在学校班、队组织中进行。帮助少年儿童实现积极的成功体验，是学校开展体验教育、辅导儿童体验学习的核心价值定向。积极的成功体验具有自信、自发、自主、愉快、道德、善意、发展、创造等基本特征。辅导开展学校体验教育的关键性策略是：重“过程性评价”、重“分层别类”与重“第一资源（即教师资源）”。

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