"四位一体,多元互补"的教师校本培训策略——以江苏省"农村初中教师专业成长的校本研究"课题实战为例

• 作者: 倪夙敏
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 四位一体 多元互补 教师 校本培训
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4631字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.06.025

摘要

"四位一体,多元互补"的教师校本培训是将学校教务处、教研室、信息技术处和人事秘书处组成一个整体,以发挥各自优势的校本培训策略.在培训中它注重教师的个体差异性,以教师群体及个体最迫切需要提升的能力为出发点,以形成多元互补的格局.