"基础"不稳的新一轮基础教育课程改革

• 作者: 李涛 陈玉玲
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 课程史
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.01.006

摘要

当前,我国基础教育课程改革从轰轰烈烈的发动期逐渐步入高原期,迷茫与困惑逐渐显现,故有的教育问题与矛盾没有得到很好解决,有的甚至渐趋恶化.究其根源,问题在于基础教育课程改革的"基础"不稳.当今的课程改革应以课程史研究为其提供历史实践的标准,以科学精神开展课改实验,以期创立中国特色的教育理论和课程改革理论,科学指导教育改革,为新一轮基础教育课程改革奠定坚实的"基础".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李涛	西南大学教育学院	103	796	14.0	26.0
2	陈玉玲	西南大学教育学院	40	63	4.0	6.0