潜入文本,研读文字,品味语言——有感于《将心比心》一课同构的教学设计

• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 一课同构 潜入文本 研读文字 品味语言
• 年，卷（期）: 2009,（16）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3966字
• 语种: 中文

摘要

"一课同构"教学能促进教师的专业成长,从而向"同课异构"教学活动迈进,让教师形成自己独特的风格.以<将心比心>为例,潜入文本,设计学案,引导学生研读文字、品味语言,真正感悟"将心比心"的内涵.