专家纵论课堂教学有效性提升的影响因素

• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 教学过程观 课堂教学理念 教师 提升 师范大学 语言行为 教学基本功 影响因素 教学组织
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

教师的教学理念、教学基本功和专业知识是影响课堂教学有效性的基本因素。上海师范大学谢利民教授认为,要提高教学的有效性,首先需要教师树立现代课堂教学理念,树立以学生发展为本的理念。其次,教师需要有坚实的课堂教学基本功,包括学科知识的精通,学科技能的熟练,课堂教学基本素质的养成与扎实性等,在此基础上,提高课堂教学语言艺术和教学过程调控艺术。最后,教师要有驾驭学科教材的能力,激活