基础教育教师职业自我概念及其影响因素研究

• 作者: 颜桂
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 教师职业自我概念 影响因素
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 4888字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.006

摘要

本文采用自编"基础教育教师职业自我概念问卷"对368名基础教育教师进行调查.结果表明:(1)基础教育教师的职业自我概念总体水平比较高.(2)初中教师和小学教师自我概念水平基本相同.(3)性别、城乡、学历层次影响基础教育教师的职业自我概念.女教师职业自我概念高于男教师,城市教师职业自我概念高于乡镇教师,大学本科及以上学历教师的职业自我概念高于中学或中专学历的教师.(4)教龄不同和所任教班级不同的教师职业自我概念在总体水平上不呈现差异,但在具体的自我概念维度上呈现显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜桂		12	14	2.0	3.0