贵州民族地区中小学教师心理健康与职业压力人格特征的关系

• 作者: 张军 张翔 赵燕 韦磐石
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 精神卫生 职业卫生 人格 回归分析 学生保健服务
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 605-607
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6|G635.5
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨贵州省民族地区中小学教师心理健康状况和职业压力、人格特征的关系,为开展少数民族教师的心理干预工作提供参考.方法 随机抽取贵州省3个少数民族自治州18所学校542名中小学教师为被试,采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)和中小学教师职业压力问卷进行调查.结果 贵州民族地区中小学教师心理卫生问题的总检出率为16.6%.不同性别和工作单位教师心理健康总均分差异无统计学意义;汉族教师心理健康状况优于其他少数民族,且差异有统计学意义;城市教师心理健康状况优于农村和城镇教师,但总均分差异无统计学意义.回归分析显示,学生因素、家庭人际关系、职业发展、精神质、神经质和内外向等可以预测中小学教师的心理健康水平.结论 职业压力、自身人格特征是影响贵州民族地区中小学教师心理健康状况的重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦磐石		7	11	2.0	3.0
2	赵燕		7	20	2.0	4.0
3	张翔		7	23	3.0	4.0
4	张军		2	9	1.0	2.0