学习型组织理论视角下的教师专业发展——理论解析与实践策略

• 作者: 王波 闫晓升
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 学习型组织理论 构建模式
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 3776字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革过程中,教师是关系课程改革成败的关键因素.任何外在的理论变革方案,都必须经过具体教学情境中教师的积极参与,才能取得较为良好的成效,因而如何促进教师的专业素养提升也成为课改中的重要课题.学习型组织理论是管理学领域比较著名的一套提升专业人员素质的理论,能够为促进教师专业成长提供有力的理论指导和行之有效的实践策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王波	西南大学教育科学研究所	17	76	3.0	8.0