课例研究，教师专业成长的通道

• 作者: 苏子东 蒋伟荣 蓝春燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 课例研究 通道 课堂教学 一线教师 教师要求 快速成长 专家学者
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

一、问题的提出 （一）课改中教师的怨言 在充满时代性、挑战性、和谐性的课改中，我们感受到了课堂教学焕发出的无限生命的活力。在多样化、多元化、角色互化的倡导中给予了教师大展魅力的舞台，人人都可以从“教书匠”转变为“研究者”成为了课改中对教师要求统一的口号。不可置否我们看到很多教师在快速成长，而身在一线教学中我们还听到更现实的声音。有教师认为“研究者”那是专家学者才有功夫来做。一线教师既要“教学”又要“研究”，两者难以兼顾。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏子东	广西大学附属小学	7	3	1.0	1.0
2	蓝春燕	广西大学附属小学	3	1	1.0	1.0
3	蒋伟荣	广西大学附属小学	1	0	0.0	0.0