善用比较,提高小学数学课堂教学的有效性

• 来源期刊: 新课程学习(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 突破教学难点 数学知识 计算 小学数学 引导学生 两位数 教学重点 逻辑思维能力 学生接受
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中恰当运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,有利于学生接受新知,提高辨别能力,使学生扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力.