PBL教学法在留学生病理学实验课中的应用

• 作者: 刘莹 崔涛
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 留学生 病理学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教法研究2
• 页码范围: 261-262
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3118字
• 语种: 中文

摘要

PBL(以问题为中心式教学)教学模式强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,培养自主学习的能力.徐州医学院病理学教研室承担巴基斯坦、尼泊尔、印度留学生教学任务.因为留学生源于不同的文化背景和生活环境,理解能力和自学能力较强,学习热情较高,提问多,课堂思维活跃,课堂气氛热烈,但背书能力和应试能力较差.针对学生的这些特点,我们在实验课授课过程中引入PBL(以问题为中心式教学)教学模式的初步探讨,证实以PBL教学法模式为核心的教学改革为留学生病理学的教学改革开创了新路子,彻改变了满堂灌的授课方式,突出了以学生为主体的地位,有利于提高学生的综合素质.对于全面提高教学质量具有重要的意义,值得推广运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莹	徐州医学院病理学教研室	82	448	10.0	16.0
2	崔涛	徐州医学院病理学教研室	36	190	8.0	11.0