基于知识背景的高校计算学科教学方法探讨

• 作者: 张再跃 张晓如
• 来源期刊: 电脑知识与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 计算学科 建构主义 知识背景
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 计算机教学与教育信息化
• 页码范围: 651-652,657
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3044.2009.03.056

摘要

如何提高高校计算学科课程的教学质量,培养更多计算学科的有用人才,是计算学科教育工作者长期关注的问题.该文从建构主义理论出发,分析了知识背景对高校计算学科教学的作用,探求高校计算学科课程的基于知识背景的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓如	江苏科技大学计算机科学与工程学院	52	185	8.0	10.0
2	张再跃	江苏科技大学计算机科学与工程学院	40	154	7.0	11.0