研究性学习对教师职业的专业化的新要求

• 作者: 何振勤
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 研究性学习 教学方式转变 专业化 新要求
• 年，卷（期）: 2009,（30）
• 所属期刊栏目: 师德建设
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2424字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.30.198

摘要

新一轮的基础教育课程改革,无论是教师还是学生都是一次巨大的挑战,尤其是作为教师,都面临着前所的挑战.本文将从研究性学习带来的学习方式的转变以及这一转变对教师本身素质的新的要求赘述教师为适应新的形式,应如何转变自身,以顺应新课改形式.