因材施教：困境及超越

• 作者: 张旸
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: “因材施教” 新课程改革 学生发展 中华民族 尊重学生 教学过程 个体差异 学习需要
• 年，卷（期）: jyqbck_2010,（1）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

我国当前的新课程改革以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”为主旨，在课程改革的目标中强调对“不同地区和学生发展需求”的适应，要求教师在教学过程中“尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要”。这些都体现出对“因材施教”这一教学原则的倡导。但是，“因材施教”作为当下我国教学活动的原则之一，作为新课程改革倡导的理念之一，在其理论逻辑和现实策略上存在着一些问题和偏差。本文在深究其原因的基础上，提出超越“因材施教”的困境的思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旸	陕西师范大学教育学院	41	290	6.0	16.0