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摘要:
小学数学概念学习是小学生学好数学知识的基础,是培养小学生抽象概括能力、形成数学素养的重要载体,更是帮助学生形成合理的数学观的有力保证。因此,从数学概念的特点出发,分析小学数学概念学习的一般过程,总结概念教学的一般流程,对提高概念教学的效益是十分重要的。
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数学思维
小学
数学教学
基础知识
浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化
新课程
改革
小学数学
教学
生活化
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学数学概念及其教学
来源期刊 教育研究与评论:小学教育教学 学科 教育
关键词 小学 数学概念 学习 教学
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-23
页数 4页 分类号 G633.603
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DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘娟娟 南京晓庄学院教育科学学院 40 197 7.0 13.0
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小学
数学概念
学习
教学
研究起点
研究来源
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
月刊
1674-4632
32-1791/G4
16开
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
28-401
2009
chi
出版文献量(篇)
4227
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160214
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1867
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