早教教师的反思水平与提高策略研究

• 作者: 晏红
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 化学
• 关键词: 教师专业 水 早期教育 幼儿教育 项目建设 风景线 幼儿园 教研
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: O661.1

摘要

0～3岁早期教育的发展是21世纪中国幼儿教育的一道亮丽风景线，早期教育是一项先知、先觉、先行的事业，从事早教工作的教师则需要有先知、先觉和先行的专业水平。随着以园为本教研制度项目建设的逐步推进，很多幼儿园教师已经逐渐养成反思的习惯，并将之视作帮助早教教师专业成长的有效途径。因此，不断提高教师的反思水平已经成为深化园本教研、促进早教专业成长的重要方面。明晰早教教师的反思水平并采取相应的提高策略，是目前亟待解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晏红	北京市海淀区清华大学洁华幼儿园	3	0	0.0	0.0