中小学教师职业价值观与职业倦怠关系探析

• 作者: 何伯锋 刘鸣 向祖强
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 职业价值观 职业倦怠 中小学教师
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

随机抽取广州、肇庆、湛江8所学校1355名中小学教师为对象,考察中小学教师职业价值观、职业倦怠的状况以及二者之间的相互关系.研究表明: (1)中小学教师价值追求中最主要的是教师职业的成就感和安全感,最不看重的是管理价值. (2)中小学教师出现显著的职业倦怠现象,其中在情绪衰竭、低个人成就感两个方面表现明显. (3)教师的价值观与教师职业倦怠显著相关,回归分析结果显示安全感对教师的职业倦怠有显著的预测作用,管理价值、名利追求价值倾向对教师情绪衰竭影响显著,成就感、智性成长价值追求影响教师的个人成就感,名利追求、人际关系追求对教师的是非个性化倦怠有显著预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘鸣	华南师范大学教科院广州大学教育学院	60	552	14.0	21.0
2	向祖强	华南师范大学教科院广州大学教育学院	4	16	2.0	4.0
3	何伯锋	华南师范大学教科院广州大学教育学院	1	0	0.0	0.0