积累语言，创设情境，灵活运用

• 作者: 沈跃秋
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 积累语言 创设情境 《语文课程标准》 情境氛围 学生 苏教版 歇后语 地理
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》中明确提出“课程标准应指导学生正确地理解和运用祖国语青，丰富语青的积累。”苏教版小语教材练习中安排了很多“读读背背”或“诵读与积累”的内容，包括成语、名言、格言、对联、歇后语等。如果仅仅让学生停留在读读背背的层面上，不在情境氛围中灵活运用，看似积累了，时间一久学生将毫无印象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈跃秋		2	1	1.0	1.0