关注过程的数学教学

• 作者: 顾继玲
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学大纲 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 关注过程 《标准》 技能目标 获取知识 过程性目标 课程目标
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）与以往数学教学大纲相比，在课程目标上一个明显的区别是：《标准》在知识技能目标中首次出现了过程性目标，将获取知识和技能的过程本身作为课程的重要目标之一．那么我们为什么要关注过程，数学教学中有哪些过程值得关注，又该如何更好地去体现这些过程呢？本文试对其中一些问题提出自己的想法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾继玲	南京师范大学数学科学学院	29	136	6.0	11.0