理解视角的差异教学:为学生发展服务

• 作者: 黄书生
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 差异教学 学生发展 理解 张力
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 18-19,21
• 分类号: G718.5
• 字数: 5215字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7508.2010.09.008

摘要

教学活动离不开对学生差异的关注.从理解的角度审视教学主体及其关系、重视交往与对话的差异教学是对以往教学差异观的超越.差异教学的核心价值在于促进学生自由而全面的发展,主要体现在提供多样选择性课程资源、培养多样兴趣、充分挖掘潜能,以及在教师引导与学生自由之间保持一定的张力.